Taller para chic@s entre 10 y 13 años.

Es un boletín en el que se pretende exponer lo trabajado en las sesiones con ellos y ellas, de una forma innovadora y creativa, siendo ellos parte activa de una experiencia que darán a conocer a los demás y de la cual se puede obtener mucha información tanto de sus emociones positivas, de sus miedos, de sus preocupaciones y de sus experiencias como niños y niñas adoptados.

Este proyecto incluye experiencias entre ellos adaptadas a sus preferencias y que se realizarán con ellos y ellas fuera de la sede de Afadena para crear entre ellos un mayor vínculo.

El taller lo dirige Cristina Garraza, psicóloga.

Grupos de encuentro adolescentes

Taller para chic@s entre 13 y 16 años.

En este taller se pretende dotarles de un punto de encuentro en el que puedan compartir sus experiencias como adolescentes, siendo ellos parte activa de una experiencia de grupo en la que compartir tanto sus emociones positivas, sus miedos, sus preocupaciones y todos los cambios concernientes a esta etapa evolutiva.

Este proyecto incluye experiencias entre ellos y ellas adolescentes y los grupos de pequeños, realizando actividades adaptadas a sus preferencias que les ayudarán en las narrativas de sus historias personales y que se realizarán en la sede de Afadena.

El taller lo dirige Cristina Garraza, psicóloga.

EDUCACIÓN Y TEAF

Estimado/a maestro/a
Si usted tiene un alumno con Trastorno del Espectro Alcohólico Fetal (TEAF), él o ella necesitan su ayuda para acceder a la educación.
Gracias por leer esta información

Entender : El TEAF es un daño cerebral debido a la exposición prenatal al Alcohol

Reconocer : Conocer los signos de un niño/a con TEAF

Acomodar: El éxito es posible con apoyos y estrategias

Visual TEAF. Proyectos solidarios

https://visualteaf.com/

CINEFORUM 26 febrero

Cine y adopción

La actividad de cine-forum trata de conocer, reflexionar y compartir experiencias sobre la realidad de la adopción a partir del cine y de la dinámica interactiva que, después del visionado de la película, se crea entre las personas participantes con ayuda de una profesional de Batía que facilita el desarrollo del coloquio. En esta ocasión se proyectará » Losing Isaiah» traducida en castellano como «Instinto maternal» ,  la historia de la trabajadora social de un hospital perteneciente a una familia blanca que  adopta a un niño  negro encontrado junto a la basura. Junto a su marido y su hija crían al niño intentando responder a sus necesidades especiales derivadas de la adicción al crack de su madre biológica . Pero, cuando la madre biológica consigue rehacer su vida, reclama judicialmente al niño. La película se pone en la piel de la madre biológica y en la de la familia adoptiva pero también en la del niño adoptado y trata temas como las circunstancias del abandono, las necesidades de los niños víctimas de trauma temprano y la adopción transracial.
Presenta: Isabel Azcona Trabajadora social y educadora social, máster en orientación y mediación familiar, experta en acogimiento familiar, adopción y postadopción.
Trabaja en orientación familiar, formación a profesionales y familias y mediación familiar en procesos de búsqueda de orígenes.

La sesión será en la sede de AFADENA
El aforo máximo es de 20 personas

Día de los Derechos Humanos

Colectivos Pro Derechos Humanos de Navarra nos unimos el pasado 11 de diciembre para celebrar el Día de los Derechos humanos haciendo una lectura en el @Parlamento de Navarra …pero no una lectura cualquiera, sino una lectura crítica donde pusimos de manifiesto la situación de cada derecho y  la vulneración del mismo en nuestra comunidad. Aquí tenéis la lectura que fue un emocionante ejercicio de trabajo en red y reivindicación.

Minuto 44:05, Eva Urdanoz en representación de Afadena.- Asociación de Familias Adoptivas de Navarra (artículo 25 de la Declaración Universal de Derechos Humanos)

https://grabaciones.parlamentodenavarra.es/library/items/lectura-declaracion-universal-derechos-humanos-2020-12-11

MANUAL DE RECOMENDACIONES PARA LA BUSQUEDA DE ORIGENES (2019)

Dirigido a las personas adoptadas, familias adoptivas, profesionales, técnicos y a todas aquellas personas que quieran hacer un buen acompañamiento en la búsqueda de orígenes de la persona adoptada.

Entre las principales fortalezas de este trabajo es ser el fruto de mucho tiempo de dedicación totalmente desinteresado de un grupo de personas pertenecientes a nuestras Asociaciones, compuesto por trabajadoras y educadoras sociales, pedagogas, mediadores, familias adoptivas y personas adultas adoptadas, obteniendo un resultado muy completo y profesional de la búsqueda de orígenes, desde la mirada y la vivencia adoptiva.  

En este manual se aborda la búsqueda de orígenes (que puede ser activa y pasiva) haciendo el recorrido de las etapas vitales de las personas adoptadas (llegada a la familia, infancia, adolescencia, juventud y edad adulta), en el que se hacen recomendaciones que permitan ayudar a afrontar las dudas y acompañar a la persona adoptada en su trayecto vital.

El manual también tiene recomendaciones previas al proceso de la búsqueda de orígenes, y se intenta responder a las principales preguntas que surgen en dicho proceso, como las siguientes, ¿qué se busca?, ¿quién?, ¿cómo?, ¿cuándo?, … Es importante tener en cuenta que todas estas cuestiones dependen de la persona y de su momento, teniendo en cuenta que el derecho a buscar los orígenes siempre es de la persona adoptada.

En el manual se recomienda hacer la búsqueda de orígenes acompañado/a por diferentes profesionales en las diferentes etapas, resaltando la importancia de la figura del mediador especializado en búsqueda de orígenes. También se exponen los posibles factores de riesgo que pueden surgir al hacerlo sin dicho mediador, así como otros factores de riesgo como las redes sociales, la familia biológica que inicia la búsqueda, etc.

En definitiva, consideramos que se trata de un manual muy completo que ponemos a disposición de todas las personas interesadas en el apasionante viaje de la búsqueda de orígenes, y deseamos que sea de utilidad para todos.

Benedicto García

Coordinador General de CORA

GUIA PARA PEQUEÑOS GRANDES ÉXITOS EN LA ESCUELA 2015. (Castellano/Euskera)

Probablemente en vuestro centro haya menores con experiencias de abandono temprano. Estas niñas y niños son víctimas del abandono. La sociedad responde con medidas reparadoras diferentes: acogida familiar y/o residencial, adopción, institucionalización…

El ámbito familiar es el primer referente de sus vidas y el segundo es la escuela. Si bien es cierto que no podemos generalizar, su desarrollo está comprometido. En cualquiera de los ciclos que se incorporen, presentan unas características particulares y un número elevado tienen necesidades específicas y/o especiales, máxime cuando no tienen un diagnóstico que les arrope.

Las experiencias significativas de abandono, vivencias previas a las medidas de protección, dejan secuelas muy variadas en sus células; una CLAVE es que el APEGO FALLA. Las pérdidas, separaciones, desatención, negligencia…les causa un recorrido vital desorganizado e inarmónico respecto al resto del alumnado de sus aulas.

Por ello, a menudo se incorporan en desventaja al sistema educativo, siempre realizan algún sobreesfuerzo y tienen necesidades específicas (tanto del entorno como educativas).

Las buenas prácticas de los equipos educativos nos han mostrado cuales pueden ser algunas de las claves para tener éxito en la incorporación, inclusión y la labor diaria en el aula.

En esta guía encontraréis:

  1. CLAVES DE ACTUACIÓN PARA EL CENTRO ESCOLAR
  2. PAUTAS DE COLABORACIÓN FAMILIA-ESCUELA
  3. ESTRATEGIAS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE EN EL AULA
  4. DISEÑO DE ACTIVIDADES EN MODO INCLUSIVO